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石家庄自闭症儿童沟通训练

来源:教育联展网    编辑:佚名    发布时间:2021-09-11

导语概要

石家庄自闭症儿童沟通训练,石家庄康语教育,一站式服务,专为2-10岁特殊儿童提供专业训练,详情请进行咨询

  • 石家庄自闭症儿童沟通训练

    石家庄自闭症儿童康复机构

    让千万自闭症儿童走进校园

    留言咨询

课程介绍

  • 课程名称

    社交沟通

    教学对象

    自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

  • 课程模式

    30分钟一对一/一对二

    科学原理

    应用行为分析学

  • 课程内容

    通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力

  • 课程效果

    沟通基础阶段:解决儿童对人的链接关系和情感问题,从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力

  • 课程目标

    1.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题

    2.对话发展阶段:解决儿童口语运用能力(问句的回答、问句的使用、主题对话的维持)

    3.社会情绪阶段:解决儿童情绪调控的问题,稳定儿童的社会情绪

    4.人际发展阶段:解决儿童单一的情感导向,简单的游戏技能,无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入,从而提升儿童人际发展技巧

面向群体

  • 早产儿

    胎龄小于37周,这类孩子因早产或剖腹产导致幼儿出生时压迫感不足,造成触觉失调。

  • 注意力缺陷障碍

    学习上注意力不集中,上课小动作多、自我控制能力弱,多动,情绪不稳定和行为异常等。

  • 感觉统合失调

    身体协调能力差,多动不安,注意力不集中,平衡能力弱,在学习方面,阅读、写字困难等。

  • 脑瘫

    由于脑发育异常导致智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。

  • 自闭症谱系障碍

    言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征

  • 儿童发育迟缓

    体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

康语优势

The course characteristic
The course characteristic
  • 教学规模

    21座城市.37家教学中心, 1600余名 专业师资.55000个受益家庭。

  • 一对一定制课

    根据专家评估报告IEP课程,全程- -对 服务.提升训练效果。

  • 师资力量

    BCBA专家团队与康语核心师资团队联 合掌舵。同步国际前沿教学技术。

  • 高频监督评估

    入园评估。入课评估。阶段评估。毕 业评估.全程监控。实时了解学习动 态。

当孩子总喜欢转圈圈,家长一定要引起重视!


既然说孩子转圈的行为是正常的,也是有利于他感知自己的,那么需求阻止吗?这里需求视情况而定。

如果孩子只是觉得好玩,转一瞬间能够自己停下来,那么家长不需求刻意阻止他们这个行为,由于孩子能够自主控制。

可是如果孩子一直转,不会觉得不适,而且沉浸在这个活动中,那么家长要阻止孩子这个行为,而且给孩子寻觅代替行为。

由于孩子沉浸在自己觉得好玩的事物中,不与外界互动,这便是咱们常说的孤独症孩子“自我刺激行为”。


康语小班课程——铸就孩子美好未来

自闭症家庭干预的方法

天然成果奖赏与天然成果赏罚技术

当孩子表现出家长等待的良好社交行为时,孩子会“天然”地得到某种奖赏;当孩子呈现某种轻度危险性行为时,“天然”地受到赏罚,或者是人为可控的“天然”成果。 举例1:  小明看到餐桌上放着爸爸煮好的鸡蛋羹,想去摸摸碗。这个时候,妈妈并不当即阻止或呵斥小明,而是跟随在小明后面。小明走到桌边,伸手触碰到碗,被烫到,赶忙把手缩回来。这时,妈妈当即过去安抚小明,用冷水帮小明洗手。小明知道了,餐桌上的热火朝天的食物不能随意接触。 举例2:  小明想吃薯条,妈妈拿在手里并不给他。小明感到疑问、着急,所以看了妈妈一眼。目光对视后,妈妈当行将薯条给小明。

招生说明石家庄康语语言康复中心
石家庄康语教育
招生对象:
自闭症谱系、语言发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-10周岁儿童
课程模式:
30分钟一对一/一对二
科学原理:

应用行为分析学

言语听觉科学、口部运动治疗学

脑神经神经生理学

自闭症儿童精细动作训练的主要内容


将物体投入容器练习

教自闭症儿童把小物体准确地投入容器,所运用的小物体和窗口**是金属制品,既不容易破碎,又会宣布声响。这种金属敲击时宣布的动听的声响会激起他们的爱好,自闭症幼 儿会诲人不倦地持续干下去。运用的物体要根据孤独症幼儿投进的状况替换,由大变小。如 由本来的罐头盒内投进小锁,小汽车等改为向小瓶子、小碗内投进葡萄干、大米等。父母也可同他们一起做“套圈”游戏,谁套得准就鼓励谁。在投的过程中既练习了手指活动的灵活性,又训练了手眼的协调性。


康语文化

  • 石家庄自闭症儿童沟通训练

    康语使命

    为中国每一-位自团症儿童提供专业有效的康复服务

  • 石家庄自闭症儿童沟通训练

    康语愿景

    让千万自团症儿童走进校园

  • 石家庄自闭症儿童沟通训练

    品牌沉淀

    10年教学积淀,中国2-7周岁儿童言语 康复品牌。

导致儿童自闭症的诱发因素有那些


1. 遗传的因素:20%的自闭症者中,他的宗族可找到有智能不足、语言发展迟滞和相似自闭症的。此外,自闭症男童中约10%有染色体软弱症。

2. 与生物体本身有关:通过5年的研究,在染色体上发现了导致儿童自闭症的切面。这一发现为完全解开自闭症之谜,为预防和治疗自闭症带来了新的期望。至今,一向调查不到自闭症儿童的大脑发育和活动状况。

3. 免疫功用反常:人体免疫功用是十分重要的组成部分,孩子在受到损伤时,具有免疫功用的淋巴细胞数量会削减,反抗感染的功用也会下降。据研究调查表明:自闭症患儿的身体免疫力遍及低于正常的同龄儿童,体质较差。


石家庄自闭症儿童沟通训练

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